Actividades

Ahora que ya tenemos algunas herramientas, vamos a aplicarlas trabajando un poquito con cada materia y con la ayuda de los demás profes:

• Tratemos de ubicar en el mapa el recorrido que hicieron los inmigrantes hasta llegar a nuestro país.
• Primero cantemos las canciones tal cual como las escuchamos, después tratemos de instrumentarlas con los instrumentos que tengamos en la escuela.
• Las canciones cuentan historias, ¿Se animan a representarlas teatralmente?
• Investigá qué cirscunstancias históricas, políticas y económicas llevaron a  los inmigrantes a abandonar sus hogares y emprender el viaje hasta estas tierras.
• los inmigrantes traían consigo toda su bagaje cultural, ello incluía su propia música folclórica, esa música propia ayudó a conformar nuestro propio folclore. ¿Probamos hacer versiones autóctonas (folclore y/ tango) de las canciones que aprendimos?  

Quién es Quién

En esta entrada vamos a conocer algunos datos de los autores e interpretes de las obras que venimos trabajando.

Juan Carlos Baglietto

Adrián Abonizio

Canciones

Te proponemos trabajar con estas dos canciones de Adrián Abonizio e interpretadas por Juan Carlos Baglietto. Primero las letras.

• Amor siciliano http://letras.terra.com.br/juan-carlos-baglietto/808619/
• Cuento de gallegos http://letras.terra.com.br/juan-carlos-baglietto/807830/

Un audio:

• Cuento de gallegos http://www.youtube.com/watch?v=lkprIKKK1FA
• Amor siciliano http://www.lastfm.es/music/Juan+Carlos+Baglietto/Corazon+De+Barco

La música y los inmigrantes

Les proponemos hacer un recorrido por las principales corrientes migratorias que llegaron a nuestro pais a lo largo del siglo XX y como su música dio lugar a e influencia a la autóctona.
Para ello te proponemos dos canciones que tratan de estas de dos corrientes.
¿Te animas a definir la procedencias de estas corrientes?